علم و فنون

هدف از طراحي فضاي آموزشي ،حل كردن روابط فضايي مورد نياز جهت فر ايند اموزش است.

طراحي فضاي آموزشي

عملكرد هر فضا در نهايت تابعي از انسان است. استفاده هايي است كه انسان به عنوان يگانه موجودي كه روح فضا را درك ميكند،از فضا دارد.حال اين فضا مي خواهد يك بيمارستان باشد،يا يك مركز تفريحي يا يك ارامگاه يا … انچه كه مهم است شناخت نياز هاي انسان در ان فضايي ست كه ميخواهيم طراحي كنيم براي تعيين درست تر اين نيازها بايد عواملي مانند فرهنگ ، اقليم ، اقتصاد ، جامعه شناسي و… را مورد دقت و بررسي قرار دهيم براي بررسي عملكرد فضا ها در دانشكده معماري در سايت شهر يزد،ابتدا نيازمند يك دسته بندي كلي هستيم كه با كمك اين دسته بندي و جزء جزء كردن فضا ها ،راحت تر بتوانيم كار بررسي را انجام دهيم.لازم به ذكر است كه اين تقسيم بندي شناور بوده و به هيچ عنوان قطعيت ندارد. قبل از هر چيز به صورت اجمالي به بررسي كلي عملكرد يك فضاي اموزشي مي پردازيم.

جهت اجاره كلاس با شماره درج شده در قسمت تماس با ما تماس حاصل فرماييد.

آموزشي-تئوري:

كلاس درس در واقع اصلي ترين بخش قسمت اموزش هاي تئوري ميباشد. انچه در تعيين ابعاد كلاس ها نقش اساسي دارد،همانا تعداد صندلي ها مي باشد كه خود عامل تعيين كننده مخروط ديد مي باشد.مخروط ديد در واقع عبارتست از محدوده اي كه ناظر(دانشجويان) به راحتي قادر به ديدن موضوع ديد(تخته و استاد) باشند.چنين استانداردي در مورد مدرس نيز وجود دارد. زاويه ديد مدرس بايد در حدود 140 درجه در نظر گرفته شود. كه بر اساس ان عرض كلاس تعيين مي شود. بهتر است كلاس درس در طبقات اول و دوم در نظر گرفته شود كه دليل ان حجم بالاي مراجعه كنندگان (استفاده كنندگان،دانشجويان) و تخليه سريع تر و راحت تر انها مي باشد.

جهت اجاره كلاس با شماره درج شده در قسمت تماس با ما تماس حاصل فرماييد.

كلاس درس:

كلاس هايي كه بر حسب نوع درس ارائه شده از جمعيت بيشتري برخوردار هستند يا به عبارت ديگر كلاس هايي كه با ظرفيت زياد طراحي مي شود، بايد سطحي شيبدار داشته باشد كه نفرات پشت سر به راحتي بتوانند تخته و مدرس را مشاهده كنند.

در مورد نور فضاي كلاس هاي اموزش تئوري نكات زير قابل توجه بوده و دلايل عملكردي دارند:

ارتفاع پنجره رابطه مستقيمي با عمق كلاس دارد.بدين معنا كه هرچه عمق كلاس بيشتر باشد ،ارتفاع پنجره نيز بايد بلند تر در نظر گرفته شود. دليل اين امر هدايت بهتر نور به عمق كلاس مي باشد. البته در اين مورد اقليم بايد به خوبي در نظر گرفته شود.زيرا اگر چنين اقدامي در مناطق كويري مانند يزد انجام شود،در واقع دماي كلاس را به نحو چشمگيري افزايش داده ايم.

هر چقدر هم كه طراحي پنجره ما درست و اصولي باشد،باز هم ما بي نياز از نور مصنوعي نيستيم.

در استفاده از نور مصنوعي بايد توجه داشته باشيم كه:

نور مصنوعي بايد از سقف و توسط لامپ هاي مهتابي(فلوروسنت)تامين گردد.

علت نور گيري از سقف اين است كه اگر مهتابي ها بر روي ديوار نصب شوند،موجب ازار چشم خواهند شد.

نكته مهم بعدي اين است كه رديف مهتابي ها بايد عمود بر رديف صندلي ها قرار گيرد تا نوري يكنواخت حاصل شود.

در مورد مصالح كلاس هاي درس بايد توجع داشت كه:

_ در ساخت كف نبايد از مصالح صيقلي استفاده كرد.دليل ان اين است كه هنگام خروج از كلاس بخصوص در هنگام خروج هاي اضطراري،كف هاي سر و صيقلي ايجاد خطر ميكنند.در ضمن كف بايد در مقابل سايش مقاوم بوده و قابليت تميز كردن باشد و دليل ان هم ميزان زياد رفت و امد مي باشد.

مبحث اكوستيك بودن يكي از مباحث مهم در كلاس هاي درس مي باشد.

2/1 تا3/1 سقف بايد از مصالح اكوستيك باشد.ديوار پشت سر دانشجويان نيز بايد از ديوارك هاي گچي ساخته شود تا بتواند در مقابل پژواك صداي مدرس كه در جلوي كلاس قرار دارد مقاومت كند.

يكي ديگر از نكات مهم در مورد صدا،پخش يكنواخت صدا در كلاس مي باشد.به اين منظور بايد از در مظر گرفتن فواصل طولاني در طراحي جلوگيري كرد.حداكثر فاصله بين گوينده و شنونده بايد 25 متر در نظر گرفته شود تا صداي مدرس به خوبي به اخرين نفرات و رديف ها هم برسد.اگر نصف كلاس خالي باشد،به علت انعكاس صدا،از وضعيت مطلوب صدا دهي كاسته مي شود.

در مورد رنگ بايد توجه داشت كه:

رنگ كف كلاس بايد به صورت مات در نظر گرفته شود تا از بازتابش ناخواسته نور سقف و در نتيجه ايجاد مزاحمت جلوگيري به عمل ايد.براي رنگ ديوارها نيز بهتر است از رنگ هاي روشن و مات استفاده شود.

در مورد فرم كلاس بايد توجه داشت كه مهمترين هدف،كم كردن فاصله بين استاد و دانشجو مي باشد.اين امر باعث صداي ارام و در نتيجه فشار كمتر بر مدرس مي شود،ميتوان به سادگي بر صداهاي مزاحم خارجي غلبه كرد،ميتوان از وسايل سمعي و بصري كوچكتر و ارزان تري استفاده كرد.

منبع: rentcheap